Alla inlägg av Michael Rystad

Skolplan 2018-2023

Den 30 maj beslutade kommunfullmäktige att anta Skolplan 2018-2023 för Svedala kommun.

Skolplan 2018-2023

Skolplanen ska klargöra grundläggande förhållanden för ledning och styrning av utbildningsverksamheten samt klargöra viljeinriktningen som kommunen har och därmed de prioriteringar som gäller under en period på fem år (augusti 2018-augusti 2023). Vidare ska Skolplanen utgöra ett stöd i arbetet för förtroendevalda, chefer och medarbetare.

Ta del av Skolplan 2018-2023 (PDF).

Nyckelträff – lärande hela dagen

Idag genomfördes terminens tredje nyckelträff och sista nyckelträffen för det här läsåret i Svedala kommuns satsning på fritidshem “Lärande hela dagen – fritidshem för att alla ska lyckas”.

Tema för dagens träff var utveckling av undervisning på vetenskaplig grund i fritidshem. Nyckelpersoner och skolledare fick lära sig om praktisk yrkesteori, praxistriangel och om Teacher Learning Communities, en strukturerad metod för kollegialt lärande.

Läs mer om Lärande hela dagen. 

Nyckelträff – lärande hela dagen

Idag genomfördes terminens andra nyckelträff i Svedala kommuns satsning på fritidshem “Lärande hela dagen – fritidshem för att alla ska lyckas”.

Nyckelpersoner och skolledare diskuterar och delar tankar kring undervisning i fritidshem.

Tema för dagens träff var undervisning i fritidshem. Nyckelpersoner och skolledare fick lära sig mer om vad undervisning kan innebära i fritidshem, om undervisning och utbildning, om styrdokument, läroplanstexter och om olika undervisningsstilar.

Läs mer om Lärande hela dagen. 

Tre forskningsöversikter inom området specialpedagogik/inkludering.

Tre forskningsöversikter inom området specialpedagogik/inkludering.
Vetenskapsrådet
2015
210

Denna rapport är en syntes av forskning som presenterats i s.k. meta-analyser. Meta-analyser är studier där man använt särskilda statistiska metoder för att beräkna s.k. effektstorlekar utifrån interventionsstudier. Med effektstorlekarna sammanfattas främst forskningsresultat från experimentella studier som fokuserar liknande forskningsfrågor. Syftet med vår syntes var att sammanställa forskning om vilka stödinsatser (i föreliggande rapport synonymt med intervention) som främjar uppfyllelse av kunskapsmål för elever i svårigheter. Mer specifikt har vi studerat vilka arbetssätt/pedagogiska undervisningsmetoder som leder till uppfyllelse av kunskapsmål för denna elevgrupp. Dessa arbetssätt definierar vi som generella pedagogiska stödinsatser respektive ämnesspecifika pedagogiska stödinsatser inom områdena läsning och skrivning samt matematik.