Forskning och skola i samverkan
Vetenskapsrådet
2015
120
Regeringen gav den 21 november 2013 Vetenskapsrådet i uppdrag att svara för genomförandet av validerade kartläggningar av svenska och internationella forskningsresultat med relevans för skolväsendet. I denna redovisning av regeringsuppdraget beskrivs hur SKOLFORSK-projektet har genomförts samt de frågeställningar, resultat och rekommendationer som redovisats inom de sexton olika delprojekten.
Processen från teori till praktik beskrivs ofta som ett linjärt förlopp, där relevant och tillförlitlig forskning förutsätts bli producerad och sammanställd, spridd till och rationellt utnyttjad av lärare i skolan i syfte att förbättra elevresultaten i skolan. Sammantaget visar studierna inom SKOLFORSK på en komplex bild av detta skeende och som utmanar den linjära spridningsmetaforen. God förståelse för komplexiteten i samspelet mellan teori och praktik, och dess olika aktörer inom utbildningssektorn, är en grundförutsättning för att Skolforskningsinstitutet ska kunna arbeta så att förändringsarbetet verkligen leder till förbättrade resultat i svensk skola.
Mot slutet denna redovisning sammanfattas forskarnas rekommendationer till Skolforskningsinstitutet. Samtliga sexton delprojektsammanfattningar är också bilagda. Fullständig rapport från respektive delprojekt inom SKOLFORSK publiceras separat på Vetenskapsrådets webbplats (vr.se) våren 2015.
Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda. Hur skolan kan arbeta mot trakasserier och kränkningar
Skolverket
2015
120
Syftet med detta stödmaterial är att ge rektorer, lärare och annan personal i grundskolan och gymnasieskolan kunskaper och inspiration för att utveckla sitt arbete med att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Från och med januari 2015 och fyra år framåt skall Cristian Abrahamsson, förstelärare på Klågerupskolan, forska på halvtid inom forskarskolan ”Communicating science in school” för lärare och förskollärare i de naturvetenskapliga och tekniska ämnenas didaktik.
På en av årets första arbetsdagar samlades Svedala kommuns förskolepedagoger i Kuben i Bara. Deltagarna hälsades välkomna av biträdande utbildningschef Annika Kraft. Programmet fortsatte med förskolecheferna Marie-Louise Enochsson och Lena Larsson från kommunens pilotförskolor som talade om positionsbestämning, en förutsättning för systematiskt kvalitetsarbete.
Därefter var det dags för Susan Henriksson och Semira Mesic samt Elisabeth Lindkvist och Sofie Andersson som berättade om deras arbete med “dokumentation för lärande”
Förmiddagen avslutades med en föreläsning med rubriken “Pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskola” (Länk till presentationen) av Lise-Lotte Bjervås, lektor och utbildare på Linnéuniversitetet.