Den 20 januari 2014 publicerades det första inlägget på Förstelärare bloggar. Detta skedde under en workshop för våra förstelärare och ingen kunde då ana vilken uppmärksamhet och hur lästa bloggarna skulle bli. Hanna Claesson var först ut och hon skrev Förväntan som handlade om förväntningar inför BETT. Sedan dess har 43 förstelärare över åren publicerat över 1000 inlägg om sin undervisning, om lärande och utveckling och det måste vi fira!
Från årsdagen 20 januari och en vecka framåt har vi bjudit in gästbloggare från när (Svedala) och fjärran (resten av Sverige) som bland annat skriver om sina tankar och reflektioner kring Förstelärare bloggar.
Riksdagen har tagit beslut om att barnkonventionen ska bli svensk lag från den 1 januari 2020.
Barnombudsmannen har tagit fram en webbutbildning som ger grundläggande kunskaper om barnkonventionen. Webbutbildningen riktar sig främst till dig som arbetar med att genomföra barnkonventionen i till exempel en kommun, region eller myndighet.
Lärarförbundets skolranking Bästa skolkommun 2019 är nu publicerad och Svedala kommun hamnar på plats 30 (2019) och fortsätter att klättra från plats 47 (2018) och 54 (2017) .
Svedala kommun ligger på 30:e plats bland landets 290 kommuner i 2019 års Bästa skolkommun med ett index på 51,959. Svedala ligger bättre till än samtliga sju grannkommuner: Vellinge (33), Lund (66), Skurup (121), Trelleborg (165), Staffanstorp (241), Malmö (245) och Burlöv (273). I hela Skåne län är Svedala rankad som nummer två av 33 kommuner. Båstad placerar sig bäst i länet.
Utbildningschef Fredrik Aksell är nöjd över det arbete som sker ute på förskolor och skolor:
– De långsiktiga satsningar vi gör ger resultat och det är både stimulerande och roligt att det blir synligt. Det ligger mycket hårt arbete bakom och vi fortsätter att arbeta för att vara en skolkommun i framkant!
Matematikguiden är ett stöd för lärare, specialpedagoger och speciallärare men också för skolledare i grundskola i frågor som rör undervisning och bedömning i matematik. Guiden är en portal där du hittar relevant material, pedagogiska resurser, goda exempel och framgångsfaktorer enligt forskning. Guiden består av två huvuddelar. Den första tar upp undervisning, framgångsfaktorer, digitala resurser och viktiga begrepp och den andra fokuserar på bedömning, framgångsfaktorer, metoder, strategier och kartläggningar.
– en studie om användandet av spelfilm i undervisningen om Förintelsen
Under våren har jag gått en kurs i Historiografi, exkursionspedagogik och förintelsens minnesplatser, i regi av Göteborgs universitet och Forum för levande historia.
En av utgångspunkterna i kursen är att skapa historiografiska redskap för att kunna öka barns och ungas medvetenhet och förståelse av historien och av sin egen samtid då det handlar om att möta rasistiska, antisemitiska och historierevisionistiska uttryck. Centralt i kursen är också att kritiskt studera frågor som rör demokrati, tolerans, antisemitism, extremism och rasism.
Annica Eld, lärare på Spångholmsskolan
Den slutliga uppgiften inom kursen var att genomföra en studie och skriva en rapport kring denna. Jag valde att studera användandet av spelfilm i undervisningen kopplat till Förintelsen med syfte att undersöka vilka spelfilmer som används och varför. Studien har gett mig ny kunskap som jag tänker använda för att utveckla min egen undervisning när jag använder spelfilm, kunskap jag gärna vill dela med mig av. Kanske kan även du använda rapporten till att utveckla din undervisning eller så kan den bidra till intressanta diskussioner om filmvisning inom historieämnet på din skola. Håll till godo!
