Scroll To Top

Hög andel utbildade lärare och barn i förskola gör Svedala till en högt rankad skolkommun

Lärarförbundets skolranking Bästa skolkommun 2019 är nu publicerad och Svedala kommun hamnar på plats 30 (2019) och fortsätter att klättra från plats 47 (2018) och 54 (2017) .

Svedala kommun ligger på 30:e plats bland landets 290 kommuner i 2019 års Bästa skolkommun med ett index på 51,959. Svedala ligger bättre till än samtliga sju grannkommuner: Vellinge (33)Lund (66)Skurup (121)Trelleborg (165)Staffanstorp (241)Malmö (245) och Burlöv (273). I hela Skåne län är Svedala rankad som nummer två av 33 kommuner. Båstad placerar sig bäst i länet.

Utbildningschef Fredrik Aksell är nöjd över det arbete som sker ute på förskolor och skolor:

– De långsiktiga satsningar vi gör ger resultat och det är både stimulerande och roligt att det blir synligt. Det ligger mycket hårt arbete bakom och vi fortsätter att arbeta för att vara en skolkommun i framkant!

Fortsätt läsa Hög andel utbildade lärare och barn i förskola gör Svedala till en högt rankad skolkommun

Share Button

Matematikguiden i Svedala kommun

Matematikguiden är ett stöd för lärare, specialpedagoger och speciallärare men också för skolledare i grundskola i frågor som rör undervisning och bedömning i matematik. Guiden är en portal där du hittar relevant material, pedagogiska resurser, goda exempel och framgångsfaktorer enligt forskning. Guiden består av två huvuddelar. Den första tar upp undervisning, framgångsfaktorer,  digitala resurser och viktiga begrepp och den andra fokuserar på bedömning, framgångsfaktorer, metoder, strategier och kartläggningar.

Matematikguiden – Svedala kommun (8.19)

Fortsätt läsa Matematikguiden i Svedala kommun

Share Button

“Jag förstår och då lär jag mig”

– en studie om användandet av spelfilm i undervisningen om Förintelsen

Under våren har jag gått en kurs i Historiografi, exkursionspedagogik och förintelsens minnesplatser, i regi av Göteborgs universitet och Forum för levande historia.

 En av utgångspunkterna i kursen är att skapa historiografiska redskap för att kunna öka barns och ungas medvetenhet och förståelse av historien och av sin egen samtid då det handlar om att möta rasistiska, antisemitiska och historierevisionistiska uttryck. Centralt i kursen är också att kritiskt studera frågor som rör demokrati, tolerans, antisemitism, extremism och rasism. 

Annica Eld, lärare på Spångholmsskolan

 Den slutliga uppgiften inom kursen var att genomföra en studie och skriva en rapport kring denna. Jag valde att studera användandet av spelfilm i undervisningen kopplat till Förintelsen med syfte att undersöka  vilka spelfilmer som används  och varför. Studien har gett mig ny kunskap som jag tänker använda för att utveckla min egen undervisning när jag använder spelfilm, kunskap jag gärna vill dela med mig av. Kanske kan även du använda rapporten till att utveckla din undervisning eller så kan den bidra till intressanta diskussioner  om filmvisning inom historieämnet på din skola. Håll till godo!

Klicka på länken för att läsa studien om Spelfilm i undervisningen

Annica Eld

Share Button

KU-dag för grundskolan

“Att utveckla en tillgänglig pedagogisk, fysisk och social lärmiljö.”

Program

Foto: Slagthusetmmx.se

 

Fortsätt läsa KU-dag för grundskolan

Share Button

Lärande hela dagen – Ett fritidshem för att alla ska lyckas

När vi är färdiga:

  • har vi fördjupad förståelse för uppdraget utifrån läroplanen.
  • är fritidshemmets uppdrag synliggjort, känt och framträdande.
  • arbetar vi systematiskt med kvalitetsarbete.
  • är det fler barn som lyckas i skolan.
process
Processkarta. Klicka för att förstora

Att göra lokalt

Fortsätt läsa Lärande hela dagen – Ett fritidshem för att alla ska lyckas

Share Button

Kvalitet och Utveckling i Svedala